Подпишитесь на telegram-канал
Феномен потребительской социализации детей дошкольного возраста.
Секреты постановки звуков раннего онтогенеза.
Игровые технологии как эффективное средство для автоматизации и дифференциации звуков.
Эта «волшебная» морская соль.
Применение бусин «Перло» в коррекционной работе с детьми, имеющими речевые нарушения.
«Сказочные лабиринты» развивающих игр В.В. Воскобовича в системе работы детского сада.
Использование игрового набора «Дары Фребеля» в работе педагога-психолога ДОУ.
Дидактическая игра как средство развития сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста.
Игры-головоломки как средство развития пространственных функций у детей дошкольного возраста.
Технология развивающих игр Б.П. Никитина в работе педагога-психолога.
Учетно-отчетная документация педагога-психолога образовательных организаций города Тамбова.
Отчетная документация педагогов-психологов образовательных организаций г. Тамбова.
Документация психолого-педагогического консилиума образовательных организаций города Тамбова.
Учебно-методический комплекс (УМК) по разработке и реализации специальных индивидуальных программ ра
Психологическая помощь в новом формате: использование интерактивного стола в работе педагога-психоло
Застывший взгляд. Влияние телевидения и интернета на развитие ребенка.
Информационно-коммуникационные технологии как средство развития познавательной активности дошкольник
«Речевой экспресс» - развивающие игры для детей с общим недоразвитием речи.
Использование игры «Накорми меня» учителем-логопедом на разных этапах коррекционной работы с детьми,
Игра для развития речи и творческого мышления «Фефекты фикции».